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Di cosa si occupa?

All’interno dello studio potrete trovare logopedisti che operano per favorire il recupero dei soggetti che hanno le seguenti difficoltà:

Disfonia. Alterazione quantitativa e/o qualitativa della voce parlata conseguente ad una o più modificazioni strutturali o funzionali degli organi deputati alla produzione della voce.
Balbuzie. Disturbo nel ritmo della parola nel quale il paziente sa con precisione ciò che vorrebbe dire ma, nello stesso tempo, non è in grado di dirlo a causa di involontari arresti, ripetizioni e/o prolungamenti di suono.
Deglutizione deviata. Mancato passaggio dalla deglutizione infantile a quella di tipo adulta.
Disturbi di linguaggio. Ritardi significativi o atipie nei vari ambiti linguistici.
Disprassia Verbale. Disturbo dell’apprendimento sequenziale del linguaggio espressivo che interessa suoni e fonemi che hanno lo stesso punto di articolazione o simile pattern acustico.
Disturbi dell’ apprendimento. Difficoltà nell’acquisizione delle competenze scolastiche, quali:
- dislessia (inefficienza nella lettura)
- disgrafia (deficit di natura “organizzativo-motoria” nei processi di realizzazione grafica del segno)
- disortografia (deficit di natura linguistica nei processi di “cifratura”, caratterizzato dall’incapacità di scrivere in modo grammaticalmente e morfosintatticamente corretto)
- discalculia (compromissione delle abilità aritmetiche riguardanti il calcolo e i numeri)
Sordità. Perdita totale o parziale della capacità di percezione dei suoni che permane nel tempo.
Disfagia. Disturbo della progressione del cibo dal cavo orale allo stomaco.
Alterazione delle funzioni cognitive:
- Memoria (capacità di apprendere, conservare ed utilizzare, al momento necessario, l’informazione e la conoscenza)
- Attenzione (permette di elaborare le informazioni che giungono dall’esterno, consente di dirigere e focalizzare l’attività mentale secondo degli scopi prefissi)
- Percezione (processo di acquisizione, riconoscimento ed identificazione di informazioni che provengono dall’ambiente esterno)

Per favorire l’efficacia terapeutica è fondamentale che si sviluppi tra il logopedista e la persona che richiede il suo aiuto un rapporto di fiducia e collaborazione.

Soprattutto nell’infanzia è dunque fondamentale che il lavoro sul linguaggio venga svolto attraverso una terapia prevalentemente ludica. Non meno importante, è la collaborazione convinta dei genitori che rappresenta una delle condizioni indispensabili per una buona riuscita dell’intervento rieducativo.

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Dott.ssa Francesca Zaza
Referente Psicologa – Psicoterapeuta
Responsabile del sito

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